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República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Liceo Bolivariano “Jacobo Mármol Montesinos”
EL USO DEL LENGUAJE ESCRITO POR LOS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO “JACOBO MÁRMOL MONTESINOS” EN LAS REDES SOCIALES
Marzo, 2015
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Liceo Bolivariano “Jacobo MármolMontesinos”
EL USO DEL LENGUAJE ESCRITO POR LOS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO “JACOBO MÁRMOL MONTESINOS” EN LAS REDES SOCIALES
Autores:
Olivero Arianni #04
Mendoza Anderson #07
Caldera Kevin #11
Dugarte Junior #14
Cordero Jogelsy #21
López Daymar # 28
4to “D”
Tutor (a):
Ninoska Quintero
Marzo, 2015
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para LaEducación
Liceo Bolivariano “Jacobo Mármol Montesinos”
EL USO DEL LENGUAJE ESCRITO POR LOS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO “JACOBO MÁRMOL MONTESINOS” EN LAS REDES SOCIALES
Tutor (a): Ninoska Quintero Autores:
Fecha: Marzo 2015 Olivero Arianni
Mendoza Anderson
Caldera Kevin
Dugarte Junior
Cordero Jogelsy
López Daymar
RESUMEN
El objetivo de los SMS, el Messenger o el chat escomunicarse. Y los estudiantes dan más importancia a la rapidez, la efectividad y la similitud al lenguaje oral que al respeto a las normas ortográficas. Y mientras se alzan lingüistas y profesores que aborrecen este nuevo lenguaje, hay otras voces que reconocen su utilidad entre los jóvenes: Ricard Morant, de la Universidad de Valencia, afirma que sobre el dominio del lenguaje usado en los SMS «noestá claro si el problema es de los jóvenes o nuestro». Siempre que eso no suponga una merma en su conocimiento lingüístico del español o en las normas ortográficas que han de aplicar en el lenguaje escrito normalizado. Actualmente maestros y profesores enseñan a alumnos que cotidianamente manipulan herramientas informáticas con las que están muy familiarizados: SMS, Twitter, e-mail, Facebook,etc., y con las que producen textos, y desarrollan nuevos modos y prácticas de escritura. Cada uno de esos nuevos espacios informáticos de escritura tiene características completamente diferentes. Muchas de estas situaciones de escritura imponen restricciones. Exigen respuestas rápidas, instantáneas, con muchas abreviaturas debido a la reducción del tiempo que se emplea o a la limitación del númerode caracteres. Se desarrollaron abreviaturas que forman parte de una jerga común: ks, km, q´, estas abreviaturas no son aceptable en la escritura, cap. Capítulo es aceptable, propias de estos canales de comunicación. Estas son licencias que adoptamos todos a la ahora de usar muchas de estas herramientas, independientemente de nuestro nivel de alfabetización y nuestras capacidades para producirotro tipo de escrituras. Las experiencias y situaciones de escritura se multiplicaron. Sin embargo, la principal causa es la tv y el internet para tener un empobrecimiento de lenguaje.
Descriptores: lenguaje escrito, estudiantes, redes sociales.
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Liceo Bolivariano “Jacobo Mármol Montesinos”
EL USO DELLENGUAJE ESCRITO POR LOS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO “JACOBO MÁRMOL MONTESINOS” EN LAS REDES SOCIALES
Tutor (a): Ninoska Quintero Autores:
Fecha: Marzo 2015 Olivero Arianni
Mendoza Anderson
Caldera Kevin
Dugarte Junior
Cordero Jogelsy
López Daymar
ABSTRACT
The aim of the SMS, IM or chat is communicating. And students give more importance to the speed, effectiveness andsimilarity to oral language to respect spelling rules. And while linguists and teachers who hate this new language stand, there are other voices that recognize its usefulness among young people: Ricard Morant, University of Valencia, said that on the domain used in SMS «language is not clear whether the problem is young or ours.” Provided that no loss in their linguistic knowledge of Spanish or…