?En el artículo se comienza explicando los conceptos más importantes de este artículo y de la clase para la que este trabajo es requisito: Lectura y escritura.
El lenguaje escrito implica lacapacidad para aprender cosas nuevas mediante la lectura y la capacidad para exponer nuestros pensamientos, ideas y sentimientos por escrito.
En dicho artículo informativo el autor tiene como propósitocambiar la perspectiva simple que se tiene sobre estos dos conceptos, y presentar una explicación de porqué ocurren estas deficiencias de aprendizaje, específicamente en el área de lectura y escritura.Como un proceso que va desde lo más simple (decodificación) hasta lo más complejo (identificar, nombrar y unir las letras). La lectura y la escritura exigen coordinar actividades complejas que incluyeasignar un significado a los símbolos, para la interpretación del significado del texto. Lectura es la construcción del significado o la decodificación de sonidos, mientras la escritura es laexpresión del pensamiento por escrito.
El autor expone que si la lectura es compleja, su aprendizaje también lo es. Aprender es algo más que adquirir un sistema de representación, sino que implica usar ellenguaje de una forma más consiente, deliberada y formal. En el artículo nos ilustra que muchas veces los problemas de lectura y escritura ocurren por que la enseñanza solo se queda en leerlacorrectamente y escribirla correctamente pero no se señala su significado. El ser humano al ver un palabra, directamente pasa al significado, por lo que como educadores debemos no solo enseñar laidentificación de los sonidos, escribirlos sonidos, sino que hay que llevar esa palabra a su significado, de manera concreta. Otra explicación es la deficiencia del lenguaje oral. El problema no está en elreconocimiento de los grafemas, sino en lo que representa cada grafema. Esto es lo que causa mucha dificultad, pues el niño tienda a dividir entonces las palabras en sílabas y luego en sonidos….