Área de Aprendizaje Componentes Objetivos Aprendizajes Esperados Indicadores
Formación Personal y Social
Autonomía.
Autoestima.
Expresión de sentimientos y emociones
Cuidado y seguridad personal
Convivencia
-Ejecuta diversas acciones y toma de decisiones por sí mismo (a)
-Lograr adquirir un sentimiento de valoración positiva de sí mismo (a)
-Reconocer y regular,diversas emociones y sentimientos.
-Preservar la salud e integridad física y psicológica ante situaciones de la vida diaria.
-Reconocer la existencia de responsabilidades y derechos.
-Satisface de manera independiente alguna de sus necesidades vitales (alimentarse, asearse)
-Expresa libremente gustos y preferencias.
-Demuestre iniciativa en la realización de diversas actividades.-Responsabilizarse por sus propias acciones.
-Establecer relaciones afectuosas con otros niños (as) y adultos.
-Practicar y respetar hábitos y normas de alimentación, higiene, arreglo personal, prevención y seguridad.
-Compartir ideas, materiales, espacios, otros.
-Toma decisiones por si mismo
-Muestra aprecio por lo que realiza.
-Manifiesta agrado o desagrado cuando algo no le gusta.-Conoce las normas y hábitos a la hora de alimentarse y asearse.
-Utiliza medidas de prevención y seguridad.
-Comparte con sus compañeros los materiales y los espacios de trabajo.
Comunicación y Representación.
Lenguaje Oral.
Lenguaje escrito.
Expresión Plástica.
Expresión corporal.
Expresión Musical.
Imitar Juegos y roles.
-Comprender, comunicar, expresarvivencias, ideas, sensaciones y emociones a través del lenguaje oral.
-Reconocer el uso de la lectura y escritura como instrumento de información y comunicación.
-Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias.
-Adquirir conciencia de su cuerpo y utilizarlo como forma de expresión y comunicación.
-Desarrollar una aptitud musical a través de vivencias y destrezas en el ritmo.-Avanzar progresivamente en el juego de roles.
-Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con los demás.
-Expresar oralmente hechos, ideas y vivencias a través de conversaciones.
-Valorar el lenguaje escrito como instrumento de disfrute.
-Se exprese creativamente con actividades gráfico plásticas: dibujo, pintura, modelado, otros.
-Coordinar diferentes movimientoscorporales.
-Acompañar canciones.
-Tocar instrumentos musicales sencillos.
-Representar situaciones, inventar juegos e imitar roles de los adultos identificándose con el mismo.
-Dice para que sirven los objetos conocidos.
-Da nombre a lo que construye.
-Sostiene conversaciones con otros.
-Copia letras.
-Intenta escribir su nombre.
-Agarra correctamente el creyón.
-Dibuja figurassencillas.
-Recorta respetando líneas.
-Aplica diferentes técnicas de expresión plástica.
-Experimenta las posibilidades posturales de movimiento de su cuerpo.
-Camina sobre una línea recta.
-Camina siguiendo patrones en el piso.
-Se mueve siguiendo un ritmo dado.
-Marca el ritmo con las manos.
-Memoriza canciones.
-Imita roles de personas conocidas.
-Inventa juegos dramáticos.
-Asumepapeles sencillos en obras de teatro.
ESTRATEGIAS PARA ELDESARROLLO Y EL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INICIAL
Áreas de aprendizaje Componentes Objetivos Aprendizajes Esperados Indicadores
Relación entre los Componentes del Ambiente
Calidad de vida y tecnología.
Preservación y conservación del ambiente.
Procesos matemáticos.
Espacio y formas geométricas
-Iniciar al niño (a)en la observación, exploración, comparación y uso de recursos tecnológicos.
-Que el niño (a) identifiquen los elementos del entorno, explicándose progresivamente los acontecimientos naturales a través de la observación, formulación de hipótesis, experimentación, comparación y comprobación, desarrollando capacidades efectivas y valorativas, como ser integrante del ambiente.
-Establece…