LIC . ESTER SOTO PEREZ
APROPIACIÓN DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA II
(CUARTO TETRAMESTRE)
ANTOLOGÍA BÁSICA
ÍNDICE
I. LAS MODALIDADES DEL LENGUAJE
A) EXPRESIÓN ORAL
El aula como escenario de la comprensión oral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Aportaciones de la sociolingüística a la enseñanza de la lengua. . . . . . . .. . 4
Expresión oral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
B) LECTURA DE TEXTOS
Lenguaje hablado y lenguaje escrito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Los valores sociales del habla y la escritura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Principales diferencias entre lengua hablada y lengua escrita. . . . . . . . . . . 15
C) ESCRITURA MANUSCRITA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
La escritura creativa y formal: sus funciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Enseñando los dominios de la escritura. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 33
D) EXPRESIÓN CREATIVA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
II. ACTIVIDADES PARA PROMOVER LAS MODALIDADES DEL LENGUAJE
A) LECTURA COMPARTIDA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Lecturas compartidas. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 41
¿Por qué la lectura en voz alta? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
B) EXPERIENCIAS COMUNICATIVAS
El lenguaje integral: una forma sencilla de desarrollar el lenguaje. . . . . . . . . 45
Actividades diversas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 48
C) JUEGOS DE ROLES Y DRAMATIZACIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Escribir teatrillos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
D) LENGUAJE EXPOSITIVO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
La exposición oraly la conferencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
E) DESARROLLO DE LA ORTOGRAFÍA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
El método viso-audo-motor-gnósico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
III. EL LENGUAJE ESCRITO Y LA INTERACCIÓN CON EL AMBIENTE
A) RINCÓN DE LECTURA¿Qué es leer?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
El programa de lectura silenciosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Comprensión de textos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
B) RINCÓN DE ESCRITORESDestrezas funcionales de la escritura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
C) RINCÓN DE POETAS
Actividades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
D) EL CLUB DE PRENSA
Periodismo escolar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 81
E) LA AGENCIA DE VIAJES
Actividades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
IV. REDACCIÓN CREATIVA
A) DESCRIPCIONES
Descripción de viajes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
B) DISEÑAR PROGRAMAS DE TELEVISIÓN
Producción…