CENTRO DE INVESTIGACIONES
PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y
SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
Reconocido por CONICIT (1.981)
Autorizado por el C.N.U. (1.991)
Gaceta Oficial N° 34678
Programa: MAESTRÍA EN PLANIFICACIÓN Y
EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN Y
EVALUACIÓN DE LA
SUPERVISIÓN DOCENTE.
CIPPSV
Elaborado por: DR. NAPOLEÓN NORIEGA
2015
Maturín: Calle 2, N° 27, Brisas del Aeropuerto, Vía LaFloresta, Edo. Monagas. Tlf.: 0291–644.15.02 – Cumaná: Av. Gran Mariscal, N° 111, al lado de la
Iglesia Santa Ana , Edo. Sucre. Tlf.: 0293–431.94.32. Caracas: Edif. Torre Bianco, Av. Paramaconi, Urb. San Bernardino, Caracas 1011,
Tlf.: 0212 – 552.89.22 – 551.30.55 – Fax: 58 – 212- 551.34.55 – Apto. Postal 68636, Altamira – 1062 A – Venezuela
ÍNDICE
INTRODUCCION……………………………………………………………………………….. 1
PARTE A
SUPERVISIÒN ………………………………………… ¡Error! Marcador no definido.
FUNCIONES DEL SUPERVISOR. ……………………………………………………….. 6
PLANIFICACIÓN DE LA SUPERVISIÓN DOCENTE. ……………………………… 7
PRINCIPIOS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA………………………………….. 9
FUNDAMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN Y LA SUPERVISIÓN
EDUCATIVA. …………………………………………………………………………………… 10
CARACTERÍSTICAS DEL SUPERVISOR. …………………………………………… 10
PARTE B.
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA SUPERVISIÓN
EDUCATIVA……………………………………………………………………………………. 13
FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL Y METODOLOGÍA DE LA
SUPERVISIÓN EDUCATIVA. …………………………………………………………….. 13
LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA. …………….. 14
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO. ………………………………………………… 15
VISIÒNGENERAL……………………………………………………………………………. 16
PARTE C.
PROCESOS DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA. …………………………………….. 22
PARTE D.
PLANIFICACIÓN DEL SUPERVISOR. ………………………………………………… 28
CUMPLIMIENTO DE LAS RESPONSABILIDADES DEL SUPERVISOR
COMO PLANIFICADOR. …………………………………………………………………… 28
DE LAPLANIFICACIÓN EDUCATIVA, PROYECTOS DE APRENDIZAJES Y
PROYECTOS INTEGRALES. …………………………………………………………….. 31
DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL. ……………………………………….. 32
DE LA VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD. …………………………………….. 33
PARTE E.
EVALUACIÓN DEL SUPERVISOR…………………………………………………….. 34
DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA. ……………………………………………………. 34
PARTE F.
LOS DIEZ MANDAMIENTOS DEL SUPERVISOR. ……………………………….. 38
FORMATO PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PERSONAL AÑO
201___. …………………………………………………………………………………………… 40
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS…………….. ¡Error! Marcador no definido.
INTRODUCCIÓN
En la actualidad la educación se encuentra en situaciones de crisis, se
supone que es motivada al constante deterioro de la sociedad y de la falta
de vocación por parte de los que dirigen el hecho escolar, el profesional de
la docencia debe intervenir a sus congéneres de forma inmediata y
significante, con una visión humana y unenfoque holístico y sinérgico, para
poder así solventar las dificultados que ha confrontado.
La supervisión educativa es una función determinante para resolver
esta situación, es considerada, un fenómeno que interviene en todos los
entes del universo escolar, allí que está implícita en los aspectos
concernientes a la actividad educativa, constituye un proceso que permite al
docente directivo la…