DESARROLLO INTELECTUAL
El desarrollo intelectual o cognitivo es manejado por diversos autores de distinta forma.
Pensamiento dialectico:
Cada idea implica lo opuestos, cada tesis implica suantítesis, con esto quiere decir que se pueden tener varios puntos de vista pero opuestos, tener contradicciones en los diversos aspectos de la vida diario, se da la oportunidad de elegir entre doscosas que no tengan un común.
Pensamiento pos-formal:
Es el que va mas allá de las operaciones formales (desde un enfoque piagetano) según este pensamiento se sintetizan pensamientos contradictorioscomo emociones y experiencias pero de una forma integrada.
Este pensamiento permite descubrir problemas según la integración de variables.
los adultos piensan de una manera diferente a los niñospues comprender material mucho más complicado y pueden resolver problemas más allá de las capacidades de la mayoría de los niños o aún de muchos adolescentes -.
.El funcionamiento intelectual estágeneralmente en un nivel alto en la vida del adulto joven
Piaget atribuyó estos cambios a la combinación de la maduración y la experiencia
Modelo por etapas:
Este modelo abarca varias etapascomo la de logro, de responsabilidad y ejecutiva.
Etapa de logro.
En esta etapa se reconoce la necesidad de aplicar lo aprendido en la etapa anterior, la adquisición de habilidades en la niñezy en la adolescencia, a través de
Etapa de responsabilidad
Se utilizan las capacidades cognitivas ene l cuidado de sui familia, relación de trabajo y comunidad.
Etapa ejecutiva.
En esta etapase aplica el conocimiento en los distintos niveles en que esta inmersos el adulto como: la iglesia o gobierno etc.
Cómo debería usar lo que yo sé.- integración de estas habilidades dentro de un marcopráctico,
También hay una teoría basada en tres elementos para describir los factores que intervienen en el proceso del desarrollo intelectual.
El elemento componente.- es el lado crítico de…