Desarrollo de las competencias del docente
En este libro se pretende que los maestros, comprendan que la funcion que tenemos va mas alla de transmitir información o conocimientos, el autor pretende (en lo cual estoy completamente de acuerdo) que nuestro trabajo trascienda esa frontera de ser el posedor del conocimiento y en consecuencia el que lo transmite a los alumnos. En este libro sebusca que el maestro sea el agente del encuentro entre conocimiento y el estudiante.
Por este motivo el desempeño del docente estará, en relacion a sus propias experiencias profesionales, asi como a las experiencias que ha tenide como maestro, el autor menciona que es dificl llegar a un concenso de lo que es un buen maestro, mi muy particular punto de vista es que un maestro debe tener las siguientescualidades; vocación, conocimiento de la materia que va impartir, tenga la habilidad para motivar al estudiante, este comprometido, debe actualizarse continuamente, fomente los valores éticos (también con el ejemplo), comprometer a los padres de familia y por ultimo debe cuidar de su personalidad y presentación
De acuerdo al libro que estamos leyendo, menciona las caracteristicas que debe tenerel maestro, como son; conocimiento teorico referente al aprendizaje y el comportamiento del ser humano, analizar y criticar constructivamente la enseñanza, saber preparar y dirigir las actividades, saber tasar el conocimiento aprendido e investigar y desarrollar el campo del aprendizaje. En lo personal considero que le falta algunas cualidades que en mi juicio personal son indispensables comoson, vocacion y conocimiento de la materia de las cuales va a transmitir conocimientos. Si un maestro tiene todas las caracteristicas que menciona el autor, pero no conoce alguna materia, pero no solo se requiere conocimiento adquirido a traves de los libros, el conocimiento que da la experiencia el maestro no va a cumplir su cometido como un profesional que debe ser. Por este motivo antes de unprofesionista empezar a enseñar una materia debe tener no solo conocimiento teorico, tambien debe tener experiencia laboral, si no se cumple esta premisa, los conocimientos que comparte con los alumnos son tan utiles como el que el alumno abra un libro y lee el contenido que este tiene.
Estoy de acuerdo con el autor en muchas de sus ideas, que en realidad algunas de ellas los maestros siempre lashan tomado han aplicado, como el hecho de que antes proceder a enseñar una materia se toman en cuenta los conocimientos anteriores, esto no es nada nuevo, yo no puedo enseñar aplicandolo a aspectos mas practicos, yo no puedo enseñar a un alumno contabilidad de costos si antes no aprende contabilidad basica, y asi como esto puedo comentar que este aspecto siempre se ha respetado, de ir de lo facila lo difícil progresivamente.
Estoy de acuerdo en que el maestro provoque retos en el alumno que le permitan ser cada vez mas proficiente en la materia que esta estudiando, y que el alumno adquiera, desarrolle y perfeccione la competencia y que el maestro debe servir solo como apoyo para que el alumno reafirme sus acciones o modifique el curso que esta tomando si las habilidades no las estaadquiriendo o desarrollando, tambien es cierto que el profesor, debe percatarse que no todos los alumnos son iguales en cuanto a velocidad de respuesta relativo a las competencias.
El autor menciona a Rogolf(1984), de acuerdo a este ultimo existen cinco principios, en el proceso de aprendizaje menciona la participación guiada por el profesor; es establecer un enlace entre el conocimiento nuevo y elque ya tenia el alumno (como ya lo mencione esto no es ni cercanamente nuevo), una estructura completa para la elaboración de las actividades, el maestro transfiere el control al alumno de manera gradual, existe una intervención activa del maestro y alumno y por ultimo la combinación del alumno y profesor. Considero que con algunas palabras nuevas pero estos puntos en mayor o menor grado siempre…