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Sección San Martin Zapotitlán, Retalhuleu
Pem. En Pedagogía Ciencias Sociales Y Formación Ciudadana
E03.01
Estudios Socioeconómicos De Guatemala Y Sus Interrelaciones Con La Educación
Lic. Williams Humberto Sanchez Arevalo
UNIDAD VI Y UNIDAD VI
Karla Nineth Orantes De León
Carné No. 201506540
San Martin Zapotitlán 26 De Diciembre De 20015
INTRODUCCION
La educación es unproceso continuo de formación de la personalidad, que no se limita de ningún modo a las formas puramente pedagógicas propias de la educación escolar, sino que comprende todo un conjunto de influencias que han de ser organizadas hacia un fin común.
Durante los últimos años, la educación ha sido uno de los factores del sector social más valorizado entre las prioridades a superar para el alcance dela igualdad social y desarrollo socioeconómico. Un avance importante ha sido el compromiso que han adquirido los últimos gobiernos para llevar a cabo significativas reformas educativas, así como para profundizar en programas y proyectos que se han implementando. Varios factores han influido para que los gobiernos hayan tomado conciencia de la importancia que tiene la educación en el desarrollointegral de Guatemala. LA alta tasa de analfabetismo (del 30.9%para el 2009), el bajo nivel educativo (de 5.4 grados en promedio para el 2009), así como la Baja calidad de la educación, han sido impedimentos críticos en el desarrollo socioeconómico de largo plazo, ya que han impedido la formación de capital social y su disponibilidad como fuerza de trabajo calificado y flexible que contribuya aldesarrollo.
Por lo tanto, educar no significa sólo cumplir con determinadas obligaciones de cuidar al niño o joven, los productos de una verdadera educación se miden por los puntos de vista que tiene un individuo respecto a la vida, a la comunidad, a sí mismo, la capacidad para diferenciar el bien y el mal, las formas de actuar de acuerdo con las normas de convivencia social, comprendiendo losdeberes y obligaciones ante los hombres. El ejemplo vivo de los mayores es indispensable porque siempre afirman lo positivo en los educandos.
REALIDAD EDUCATIVA DE GUATEMALA
En Guatemala viven más de 14 millones de personas, 80% del país vive en niveles de pobreza con menos de USD$3 (a pesar de que cifras oficiales mencionan el 51%, o sea 7.8 millones), 13.33% viven en extrema pobreza(viviendo de USD$1.50 diario). La tasa de analfabetismo es del 27.0%. El 59.65% de la PEA (población económicamente activa, un total de 5.7 millones aproximadamente) están subempleados o con empleo informal, sin embargo el doble de la PEA (10.6 millones) se encuentran en edad para trabajar.
Adicionalmente, Guatemala se encuentra en el número 124 del ranking de seguridad de 158 países. En promedio seasiste al colegio sólo 5.59 años (o sea que si empezaste a los 5, te habrás salido del colegio antes de los 11 para iniciar el trabajo laboral – en su mayoría informal, el mendigueo o la extorsión). Según estadísticas recientes de UNICEF, sólo el 65 % de la población ha terminado la primaria y el 40% se inscriben a secundaria. En 2011 estaban inscritos 312,697 universitarios, pero Guatemala nocuenta con estadísticas o el número exacto personas se gradúan de la universidad cada año.
Pero esto no es lo más triste, sino que el nivel educativo dado a las pocas personas que lo reciben es sumamente pobre. Los requisitos para ser profesor, tanto de primaria, como de secundaria e incluso en niveles universitarios son de pena. Los maestros de algunas escuelas públicas del interior del país nisiquiera llegaron a terminar la primaria, como en el caso de San Agustin Acasaguastlán y muchos otros pueblos en el interior del país.
Pero las Universidades también dejan poco que desear. En Guatemala no existe una entidad que regule la calidad de profesores que imparten las clases, ni que regule a las universidades en base a QUÉ están educando a sus estudiantes. El requisito para ser profesor de…