2.1 MARCO HISTÓRICO
El proceso de aprendizaje, la forma como los alumnos/as aprenden debe para el docente ser una tarea importante porque de la manera en que reconozca las capacidades y debilidades de sus alumnos y alumnas de esa forma ello podrá tomar las decisiones más indicadas al momento de enseñar.
Está investigación va estar enfocada en aquellos alumnos
2.2 MARCO TEÓRICO
COMODETECTAR PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS.
Los problemas de aprendizaje a afectan 1 de cada 10 niños en edad escolar. Son problemas que pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos padres ya que afectan el rendimiento escolar y las relaciones interpersonales de sus hijos.
Un niño con problemas de aprendizaje suele tener unnivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva. Es un niño que se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse, y portarse bien en su casa y en la escuela. Su dificultar esta en captar, procesar las tareas e informaciones, y luego a desarrollarlas posteriormente. El niño con ese problema simplemente no puede hacer los que otros con el mismo nivel de inteligencia pueden lograr.El niño con problemas específicos del aprendizaje tiene patrones poco usuales de percibir las cosas en el ambiente externo. Sus patrones neurológicos son distintos a los de otros niños de su misma edad. Sin embargo tiene en común algún tipo de fracaso en la escuela o en su comunidad.
No es nada difícil detectar cuando un niño está teniendo problemas para procesar las informaciones y las señalesmás frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje, cuando el niño:
? Presentar dificultad para entender y seguir tares e instrucciones.
? Presentar dificultades para recordar lo que alguien le acaba de decir.
? No dominar las destrezas básicas de la lectura, deletreo, escritura por lo que fracasa el trabajo escolar.
? Presentar facilidades para aprender o extraviar sumaterial escolar, como los libros y otros artículos.
? Manifiesta irritación excitación con facilidad.
CARACTERISTICAS DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.
LECTURA (visión)
El niño acerca el libro; dice palabras en voz alta; señala, sustituye, omite las palabras; e invierte las palabras; Ve doble, salta y lee la misma línea dos veces; no le con fluidez; tiene poca comprensión en la lectura oral;omiten consonantes finales en la lectura oral; pestañea en exceso; se pone bizco al leer, tiene a frotarse los ojos y quejarse que le pican; presenta problemas de limitación visual, deletreo pobre, entre otras.
ESCRITURA
El chico invierte y varia el alto de las letras; no deja espacio entre palabras y no escribe encima de las líneas; coge el lápiz con torpeza y no tiene definido si esdierto o zurdo; mueve y coloca el papel de manera incorrecta; trata de escribir con el dedo; tiene pensamiento poco organizado y una postura pobre, etc.
AUDITIVO Y VERBAL
El niño presenta apatía, resfriado, alergia y o asma con frecuencia; pronuncia mal las palabras; respira por la boca; se queja del problemas del oído; sé siente mareado; se queda en blanco cuando se le habla; habla alto; dependede otros visualmente y observa el maestro de cerca; no puede seguir mas de una instrucción a la vez; pone la radio con volumen muy alto, etc.
El problema de aprendizaje es un determinado que describe problemas de aprendizaje especifico, un problema que pude causar que unos de los padres se preocupe mucho, además los problemas del aprendizaje varían de una persona atro, pueden variar el tipo deproblema, en este proyecto está basado en la materia de lenguaje y literatura en los niños del centro escolar cantón los magueyes según la investigación son causados por en diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en la cual este proceso le información, los niños con problemas de aprendizaje no son tanto perezosos de hecho generalmente tienen un superior al promedio lo que ocurre…