ANALISIS CURRICULAR DE LA LIC. EN INGLES
El Programa de Idioma Inglés está encaminado a la formación de competencias profesionales , sin embargo, haciendo un análisis profundo delsistema de contenidos, objetivos, métodos, medios y evaluaciones de la asignatura en sus variantes curriculares existen algunas irregularidades para el cumplimiento del objetivo de esteprograma.
Desde el inicio de este plan de estudio se han presentado dificultades para lograr que el estudiante se exprese con fluidez y comprenda textos de mediana complejidadsobre diferentes temas en el idioma inglés. Es posible que la preparación de los profesores contribuya a la formación de una cultura general integral en los estudiantes, ya sea en eltratamiento metodológico de la asignatura como en la creación de medios de enseñanza no obstante, a partir de los resultados de las encuestas y pruebas pedagógicas que se han aplicado en losprimeros años de la carrera se pudo comprobar que más del 50% de los alumnos no obtienen una evaluación satisfactoria ni en el expresión oral ni en la escrita en esta asignatura.
Nosólo estos resultados son desfavorables en la efectividad del currículo, mediante el método de observación se ha podido corroborar que los estudiantes en su mayoría no frecuentan losespacios de lectura ni a las actividades culturales de carácter científica, histórica etc. Estas cuestiones parecen muy alejadas del diseño curricular, mas todo lo contrario, se mantieneninterrelacionadas porque el desarrollo de las habilidades básicas para expresar ideas, criterios sobre algún aspecto o fenómeno ya sea sobre el deporte o sobre otra área delconocimiento, no se adquieren en el aula, sino en el seno de la sociedad, el entorno y la época que le tocó vivir.
En su posición vertical podemos observar que existen algunos huecos que