Estrategia de: Observación.
• ¿Qué otras capacidades pueden poner en juego los niños a partir de la observación de, por ejemplo, un fenómeno natural?
Representa también un sinónimo de indagaren su ambiente social y natural que le permite desarrollar capacidades como: experimentación, enfrentarse a conflictos y pensar cómo resolverlos, regulación de comportamientos como tensión, miedo,asombro, etc., investigar, conocer, comparar, indagar, realizar sus propias hipótesis, interacción, establecer nuevos significados, enfrentar desafíos, organizar información, vincular temas e involucrarse• ¿Cómo puede el educador propiciar que los niños aprendan a observar?
Podemos poner en práctica el registro de información con los niños (un tabla de datos) para que ellos aprendan a apreciarlas características especificas de algún objeto o contexto, en donde rescaten por medio de la observación puntos fuertes y débiles que necesitan para generar un conocimiento.
Nuestro papel esmovilizar el interés de los alumnos por conocer, en torno a lo que nosotros pretendemos que es el objetivo de enseñanza, hacerles ver que por medio de la observación pueden obtener información sobre losambientes que les resultan extremadamente distantes en el tiempo y espacio, seleccionar temas de interés que le permitan al niño detener la mirada en dicho propósito. Hacerles ver que por medio de laobservación pueden percibir individualmente lo que no es igual para otro por diferencia de perspectivas.
• Actividades que favorecen el desarrollo de la observación y características que lasdistinguen.
El empleo de videos, películas o reportajes en el que tengan que recatar información a través de lo que observan y escuchan.
El uso de láminas y carteles.
Observación directa de un animal,objeto o medio ambiente.
Juegos de consignas en los que aparenten ser detectives o científicos.
Trabajo con libros, cuentos y revistas.
Actividades en las que implique que el niño localice ya sea…