¿QUE SON LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO?
Las habilidades de pensamiento son capacidades mentales que se aplican y no se aprenden de memoria. Son capacidades que pueden expresarse en conductas en cualquier momento, por que se desarrollan a través de la práctica, se pueden utilizar de manera consiente o inconsciente y, algunas veces, de manera espontanea.
Pensar es un proceso cognitivo complejoque se presenta cada vez que necesitamos resolver un problema.
Pensar como, pensar en que, pensar con que, pensar con que profundidad, son ingredientes que conforman el equipo cognitivo humano.
¿Se puede enseñar a pensar?
Los procesos para pensar se adquieren por la interacción del sujeto con el ambiente y por las experiencias que se obtienen.
Cuando el educando aprende a conceptualizar susideas de manera coherente y organizada tienen la posibilidad de explorar y utilizar su creatividad, aplicar de manera pertinente y flexible los recursos mentales de que dispone, así como maximizar su efectividad.
El dialogo es el recurso social mas adecuado parra guiar a los escolares, enseñar al estudiante a pensar implica que este se convierta en el protagonista y gestor de su aprendizaje.Enseñar a pensar es una tarea ardua que implica buscar caminos que conducen a la práctica.
El desarrollo cognitivo del estudiante cuenta con una serie de habilidades ya adquiridas en años anteriores, las cuales seguirán perfeccionándose, como la atención selectiva y el empleo de la memoria activa..
¿QUE ES LA METACOGNICIÓN?
Es el proceso de pensar acerca del pensar es decir estar consiente delo que se sabe y lo que se desconoce.
La base fundamental para que no se haga mal lo que se sabe y para que se aprenda conscientemente lo que no se sabe, relacionándolo con aprendizajes anteriores.
¿Que habilidades generales favorecen a la metacognición?
La búsqueda de información, por medio del cuestionamiento y la reflexión permanente
Asimilación y retención de información, medianteactividades que ejerciten la comprensión lectora, registro, representaciones mentales y aprender a escuchar.
Análisis, que se ponga en práctica cuando se ha estructurado información que lleva a emitir opiniones.
Socialización, la actitud de compartir resultados con los compañeros para enriquecer puntos de vista y aprender a ver enfoques diferentes.
Metacognición, Se manifiesta cuando losestudiantes evalúan sus avances y seleccionan una estrategia
¿COMO FACILITO LAS HABILIDADES DE OBSERVACIÓN Y COMPARACION?
Observar es una habilidad que permite a los educandos a dirigir y controlar metódicamente la percepción de un objeto, idea o situación, utilizando los sentidos y servirá para reunir hechos para llegar a una conclusión.
La autobservacion, permite desarrollar habilidades dereflexión personal
La observación directa; les ayuda a conocer el mundo exterior
La observación indirecta; se lleva acabo por medio de entrevistas y cuestionarios
La indagación, se refiere al uso de guías y consulta en las bibliotecas, hemerotecas, etc.
Cuando los estudiantes aprenden a observar, de manera espontanea o inducido por el docente, empiezan a comparar, una manera sencilla de estimular esinvitarlos a que comparen pero realicen preguntas muy específicas.
Unas de la estrategia más efectivas son:
Definir los elementos que se desean comparar
Identificar sus elementos
Realizar criterios para realizar una ordenación
Elaborar tablas o esquemas de ordenación para organizar los datos
¿COMO APOYO LAS HABILIDADES DE ORDINACION Y CLASIFICASION?
La ordenación permite a loseducados ubicar sistemáticamente una serie de datos, ideas, elementos hechos o situaciones en un lugar determinado y de acuerdo con un criterio preestablecido.
En la aplicación se desea que los alumnos clasifiquen en función, el tamaño, el efecto, la forma o jerarquía, o bien, establezca algún otro criterio.
Es importante que los estudiantes propongan las diferentes categorías de clasificación,…