GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LAS FICHAS DE LECTURA
SENTIDO DE LAS FICHAS DE LECTURA
El modelo de seminario requiere que los estudiantes, en forma individual, preparen las temáticas antes decada sesión, según las lecturas asignadas. La ficha de lectura corresponde al momento propio de “escritura” resultado de la “lectura” que cada quien ha realizado. Esta es la base para el trabajopresencial y es donde se recoge el aporte que cada quien ofrece al grupo. En ningún caso ha de ser un resumen, ni la simple “unión de frases” tomadas directamente del texto leído, sino, por el contrario,debe ser una reconstrucción –re-creación- personal desde la apropiación de la temática. Una relatoría entendida así, es siempre síntesis: esto es, una forma propia de configuración de la informaciónque refleje un trabajo riguroso de análisis del texto leído y de su comprensión.
FORMATO PARA LA ELABORACIÓN DE LAS FICHAS DE LECTURA
A continuación se presentan los puntos que deben incluirseen toda ficha de lectura, cada uno con varias alternativas para que cada estudiante pueda elegir en cada caso la que desee, según sus intereses, inquietudes y las características de los textos leídos.1. SOBRE LA ELABORACIÓN DEL TEXTO
a. ¿Quién es el autor o autora del texto?
b. ¿Cuándo y bajo qué contexto fue escrito?
2. SOBRE LA TEMÁTICA DEL TEXTO
En este punto se da cuenta dela temática del texto según uno de los siguientes parámetros:
a. Según su criterio, ¿cuál es la(s) tesis u objetivo (s) propuest@ (s) por el autor o autores? Se trata, aquí de presentar de unamanera explícita y puntual cuál es la postura y/o compromiso asumido por el autor(es) frente al tema, analizar tal postura y justificar sus apreciaciones.
b. Según su lectura, ¿cuál es y cómo sedesarrolla la argumentación? Dar las razones que el autor(es) utiliza para sustentar la(s) tesis que propone y analizar la manera cómo las organiza.
c. Según su criterio, ¿cuáles son las nociones y/o…