2 Reforma del sexenio salinista
En el contexto del Programa para la Modernizacion Educativa y del Acuerdo para la Modernizacion de la
Educacion Basica se plantea una reforma global a laeducacion nacional y en ella se propone la revision de
los LTG. Como se declara al ciclo escolar 1992-1993 A~no de la Historia de Mexico, son los libros de historia
los primeros en relaborarse. Soncoordinados por Enrique Florescano y Hector Aguilar Camn, quienes
contratan a historiadores de varias instituciones de educacion superior e investigacion. El objetivo explcito
era «no ocultarel pasado historico por doloroso que fuera». Los libros se presentaron el 4 de agosto de 1992
y como en el pasado provocaron fuerte reaccion. Fueron criticados por la manera de interpretar algunoshechos historicos como el por riato o la no inclusion de algunos «heroes nacionales». La primera edicion no
se repartio y se le hicieron enmiendas.
Los cuestionamientos giraron en torno acuatro temas: 1. A quien corresponde hacer los libros? Se decidio
que se abriran a concurso y la SEP escogera al ganador. 2. Los LTG deben permanecer o modi carse? Se
reconocio la necesidad eimportancia de revisarlos periodicamente. 3. Cual es la mejor manera de dise~nar
los libros de texto? Se publicaron lineamientos para elaborarlos. 4. Cual es la mejor forma de ense~nar lahistoria a los ni~nos? Aunque los libros se recogieron y se enmendaron y la SEP reglamento su contenido,
a mas de 30 a~nos de su existencia, esta es una cuestion no resuelta, aun cuando existe unalista de libros
complementarios que pueden ser usados en el aula. No se han dise~nado estrategias ni normas que permitan a
padres de familia, maestros, o partidos polticos participar en jar lasorientaciones de la educacion publica.
Esto es importante, sobre todo en los textos de historia, porque en ellos se agudiza la confrontacion entre
convicciones personales o las tomas de posicion…