Trabajo de integración areal

TRABAJO DE INTEGRACIÖN AREAL
“Las Ciencias en el mundo contemporáneo”

1. Problema didáctico.
Eje integrador: El Cambio climático: su impacto en la naturaleza y actividades humanas.

Fundamentación
El “cambio climático” alude a un proceso originado directa o indirectamente por la actividad
Humana que altera la composición de la atmósfera mundial y produce la variabilidad natural delclima; en general las preocupaciones se centran en los efectos negativos de este problema sobre la producción agrícola, la provisión de agua en la población, la pérdida de biodiversidad o la mayor frecuencia y violencia de las tormentas, olas de calor y de frío.
Los científicos no pretenden hacer previsiones catastróficas sino que, a la hora de planificar las autoridades y los técnicos tengan encuenta sus investigaciones; por lo tanto sentimos que nos compete como educadores dar a conocer estos conocimientos y ayudar a generar conciencia sobre la importancia de realizar acciones que pretendan mejorar este problema ambiental global.
Nuestra escuela tiene la particularidad de formar parte del proyecto “Escuela para Jóvenes” en el cual las asignaturas se encuentran organizadas de lasiguiente manera, en 1º año los alumnos tienen Biología, en 2º Química y en 3º Físico-Química, atendiendo a esto pensamos que la actividad podría plantearse con un eje central dentro de las Ciencias Naturales, y que tenga continuidad en los tres años y nos pareció conveniente retomar lo trabajado en el módulo 3 de este curso, ya que se pueden integrar ampliamente las tres disciplinas.
La propuesta detrabajo nos parece ampliamente viable porque involucra los siguientes aspectos o procesos:

? El tema resulta motivador e interesante para trabajar con los alumnos.
? Es una forma de trabajo que permite trascender el espacio áulico, abarcando la comunidad escolar y puede pensarse en ser difundido al resto de la localidad.
? Se propician actividades como la investigación, el trabajo en equipo,el debate, formación del consenso; legados fundamentales para la construcción de una sociedad más participativa, colaborativa y solidaria.
? Asumir que los riesgos del cambio climático son muy altos para la vida en el planeta, Y sumarse a la propuesta de instituciones (ONU- gobiernos-ONG-universidades) que aconsejan realizar prevención y precaución con un desarrollo sustentable de los recursosnaturales.
? Reconocer que el cambio climático es un problema ambiental de alcance global y que para resolverlo o mitigar sus efectos es necesaria la acción conjunta de gran parte de los países del mundo.

2. Selección de contenidos.
Contenidos conceptuales
? Características, composición, estructura e importancia de la atmósfera. Tipos de climas. Biodiversidad. Cambio climático. (1º año –Biología)
? Capa de ozono. Procesos de formación y destrucción del ozono.(2º año – Química)
? Transmisión del calor: radiación. Espectro electromagnético, longitud de onda. (3º año – Físico-Química)
? Impacto de las actividades humanas en la atmósfera. (1º, 2º y 3º año – Biología, Química y Físico-Química)
? Consecuencias del cambio climático en las actividades y salud del hombre (1º, 2º y 3º añoBiología – Química- Físico-Química)

Contenidos procedimentales (1º, 2º y 3º año – Biología, Química y Físico-Química)
? Observación de fenómenos.
? Formulación de hipótesis.
? Selección, recolección e interpretación de la información para la elaboración de trabajos de investigación.
? Reconocimiento y manejo de material específico de laboratorio.
? Realización de trabajos prácticos en ellaboratorio.
? Análisis de datos, experimentos, tablas, gráficos.
? Elaboración de conclusiones.

Contenidos actitudinales (1º, 2º y 3º año – Biología, Química y Físico-Química)
? Respeto por el pensamiento ajeno.
? Valoración del trabajo en equipo.
? Interés por el conocimiento científico.
? Incorporación de la metodología del trabajo científico en la vida cotidiana.
? Actitud crítica…