?REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
LICEO BOLIVARIANDO “EL COROZO”
EL COROZO-BARINAS
CIENCIA Y TECNOLOGIA
EN LA
FORMACION INTEGRAL
DOCENTE: ALUMNA:
María Lourdes Verónica Medina5to “B”
Ciencia y tecnología en la formación integral
La ciencia y la tecnología son creaciones humanas con lejanas raíces y que, para su bien o para su mal se han desarrollado a la par y dentro del contexto de las diferentes sociedades donde han existido. Hoy es importante avanzar hacia nuevos estilos en el quehacercientífico y tecnológico más acordes con los intereses y necesidades de las mayorías, más democráticos, más pertinentes y más complejos.
Pero con todo lo que debe transformarse en estas áreas, la educación de cada una y cada uno de nosotros no está completa si no incluye el dominio de conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales, porque ellos nos ayudan a entender el mundo y sus procesosnaturales y sociotécnicos, nos permiten participar plenamente como ciudadanos democráticos en los grandes proyectos nacionales, y nos capacitan para mucha decisiones en nuestra vida personal y comunal. Has considerado la posibilidad más concreta de inclinarte por una carrera vinculada con la ciencia y tecnología, posibilidad que saludamos, pues son carreras hermosas y útiles, donde hay mucho porhacer,
La ciencia y la tecnología tienen mucho que ofrecer a cada una y cada uno de nosotros, y se relacionan con muchas otras facetas de la actividad humana en una rica trama de vinculaciones.
Desde el hacha de piedra hasta los satélites espaciales
Un humano sentado bajo un árbol se esmera en tallar una piedra hasta lograr un filo que la convierta en una útil hacha, buena para obtener madera,cavar huecos y despellejar animales. Mucho tiempo después hace unos 12.000 años una mujer aprende a recoger semillas y sembrarlas cerca de choza, así no tiene que recorrer los campos buscando frutos. Sino que puede tomarlos de las plantas de su huerto que ha aprendido a cultivar. La tecnología ha estado siempre con nosotras y nosotros, pues la necesitamos para sobrevivir. Más de dos millones deaños antes de que apareciera nuestra especie (Homo sapiens), ya Homo habilis sabia trabajar la piedra de manera rudimentaria, y hace al menos setecientos mil años Homo erectus aprendió a producir fuego y lo uso para cocinar sus alimentos.
La capacidad de fabricar y usar herramientas no es exclusivamente humana, está presente de manera limitada en primates superiores como chimpancé y hasta enalgunas aves. Pero nuestro cerebro más desarrollado no ha permitido, desde los modestos inicios de la piedra tallada, llegar hoy a muy diversos instrumentos, productos, procesos y sistemas tecnológicos.
Tratando de explicar el mundo
Nuestra inquietud no es aguda elaboración de artefactos ni en la solución de problemas prácticos: nos interrogamos sobre el mundo y la vida, nos hacemos preguntas sobrelos fenómenos de la naturaleza y los hechos sociales, y tratamos de darle respuesta. Cuando empezó todo ello no podemos saberlo bien, puesto que una idea de hace muchos milenios nos deja la misma huella que una punta de piedra o los restos de una fogata. Pero conocemos que las más diversas civilizaciones han tratado de explicar el origen del mundo y de la humanidad, el significado de los rayos y eltrueno, el movimiento aparente de los astros, y tantas otras incógnitas
Desde el siglo XVI, la reflexión sobre que es el universo, la tierra y la vida, y cuáles son las causas de diversos fenómenos, se ha venido basando cada vez más en la observación, la medición y el ensayo rigoroso. Ya no se trata solo de especular, sino de comprobar las ideas gracias a la observación, la predicción y la…