INDICADORES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES COMUNICATIVAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
CUARTO AÑO
EXPRESIÓN ORAL
? Expresa sus ideas con claridad, entonación adecuada y voz audible para losoyentes.
? Demuestra capacidad de escucha (atiende a los demás, pide aclaraciones, reconoce que los demás pueden tener la razón y está dispuesto a modificar sus planteamientos iniciales)
? Empleagestos y mímica con naturalidad, de acuerdo con la naturaleza del mensaje.
? Emplea el lenguaje formal o informal de acuerdo a quien se dirige y a la situación comunicativa (en felicitaciones,solicitudes, agradecimiento, etc.)
COMPRENSIÓN LECTORA
• Identifica el tema o temas de los textos leídos.
• Discrimina información relevante y complementaria (ideas, secuencias, personajes,ejemplos, contraejemplos)
• Establece relaciones entre las distintas partes del texto (causa-efecto, todo-parte, analogías y jerarquías)
• Infiere el propósito comunicativo del autor (informar,persuadir, etc.)
• Obtiene información nueva a partir de los datos explícitos del texto (acude al contexto para otorgar sentido a las palabras o expresiones)
• Elabora resúmenes, mapas o esquemaspara demostrar que ha comprendido el texto.
• Argumenta sobre las ideas expresadas por el autor del texto leído.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
• Determina su propósito comunicativo (quéescribe y para qué escribe)
• Selecciona los destinatarios (a quién o a quienes escribe) y el tipo de texto.
• Selecciona el tema central, las ideas principales y complementarias (en el caso de textosinformativos), los personajes y las secuencias (en el caso de textos narrativos)
• Escribe textos en forma organizada, otorgando secuencia lógica a las ideas (los textos tienen una extensión decuatro párrafos con un promedio de diez líneas cada uno).
• Emplea el lenguaje formal o informal, de acuerdo a quien dirige el texto y al propósito comunicativo (agradecer, felicitar, solicitar,…