Niños superdoatos

Niños superdotados
Genuino: Término que se emplea algunas veces para indicar una capacidad o aptitud particular en algún área, y más a menudo para indicar autoridad intelectual extrema y rara.
Talento e inteligencia
Orígenes:
Nos mencionaba que padres brillantes tengan hijos sobresalientes, a diferencia de las familias con desventajas socioculturales, sin embargo esto es relativo, peroes bueno conjugar un CI alto y un buen ambiente donde se desenvuelva el niño.
FACTORES AMBIENTALES
Papel de la Familia:
La estimulación, oportunidades, expectativas, demandas y recompensas,afectan en el aprendizaje de los niños. El ambiente es responsable de más de la mitad de la variación en la mayoría de las conductas complejas. Los padres difieren grandemente en sus actitudes hacia elmanejo de sus hijos con talentos pues para unos les atribuyen valoraciones positivas y otros negativos. Se mencionan algunos hallazgos que influyen en el éxito de la persona:
Hallazgos de influencia de la familia en el alto éxito de la persona:
Uno de los padres tiene interés personal en el talento del niño y le proporciona apoyo.
Padres como modelos positivos. (Estilo de vida).Padres específicos al explorar talentos y participar en actividades relacionadas en el desarrollo del talento.
Informaron que sus hijos desarrollaron el talento justamente cuando aprendían el lenguaje.
Las conductas esperadas y los valores relacionados con el talento se presentaron a la familia en horarios claros y estandarizados.
La enseñanza fue informal y ocurrióen una variedad de ambientes. Exploratorio y con juego.
La familia convivió con un tutor y recibió información para guiar la práctica del niño.
Los padres observaban la práctica, insistiendo en que el niño puntualizara en los requerimientos de tiempo dado, instrucción necesaria, recompensas.
Búsqueda de instrucción especial y maestros especializados.
Los padres secomprometían a participar en eventos.
Características de las personas con talentos especiales
La precocidad intelectual se reconoce desde el inicio del registro de la historia, también se han estereotipado con una serie de atributos indeseables, sobre todo en el ámbito social. Los más peligrosos son los que los estigmatizan como superhombres inmunes a las fragilidades humanas.Características educativas y ocupacionales
Tienden a estar más adelantados que los niños promedio en el desempeño académico, les gusta la escuela y sienten amor por el aprendizaje. Sus ocupaciones demandan gran promedio de actividad intelectual, creatividad y motivación. Esta descripción no corresponde a todas las personas con talento. Los maestros los pueden detectar por medio de factores como:capacidad inusual de indagar, averiguar, examinar, se muestran aburridos y desmotivados en un ambiente escolar tradicional
Características morales y éticas
Estos individuos son capaces de comprender las reglas de una forma más rápida y profunda, gracias a su alto nivel de abstracción. Se les suele atribuir adjetivos como: Hermosura, honestidad, compasión y justicia. Sin embargo algunos nodemuestran una superioridad moral, es decir, el ser talentoso no es garantía de ser ético y moral.
Estudiantes con talento y discapacidad
Los programas para los estudiantes con talento y con discapacidad se encargan de:
Consideraciones educativas
Generalmente, los programas para la educación proporcionan experiencias adicionales de enriquecimiento sin ubicarlos en un grado más alto. Porejemplo el enriquecimiento en el salón, que proporciona programas diferentes de estudio. Programas de consulta al maestro, brinda una instrucción especializada. Programa de restablecimiento de recursos. Instrucción especializada al alumno por parte de un maestro especializado. Programa del mentor comunitario: Individuos que desarrollen un tema de interés especial durante un periodo. Programa de…