Las concepciones y las prácticas pedagógicas

DGBPPE14RE-027

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

(SERIE: PROGRAMAS DE ESTUDIO)

GEOGRAFÍA

DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA

DGBPPE14RE-027

BACHILLERATO GENERAL
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA CLAVE SEMESTRE ASIGNACIÓN DE TIEMPO GEOGRAFÍA GRUPO DISCIPLINARIO CRÉDITOS COMPONENTE DE FORMACIÓN CIENCIASNATURALES 6 BÁSICA

III 48 HORAS

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

HISTORIA I

HISTORIA II

ESEM

QUIMICA I

QUIMICA II

GEOGRAFIA

BIOLOGIA I

BIOLOGIA II

ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

FISICA I

MATEMATICAS I

MATEMATICAS II

MATEMATICAS III

MATEMATICAS IV

DGB/DCA/2005-07

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DGBPPE14RE-027 FUNDAMENTACIÓN El espacio es un concepto polisémico que adquieresignificado propio a partir de un ámbito científico específico. En Geografía, el espacio geográfico nos remite a la superficie terrestre formada por la evolución de la materia sólida, líquida y gaseosa de cuya evolución han surgido los seres vivos, al lugar donde se desarrolla la población y las actividades humanas. Por ello surge la necesidad de conocer y comprender la manifestación de los fenómenosque se producen en nuestro medio ambiente y los efectos que estos tienen en nuestro desarrollo social y cultural. La asignatura de Geografía contribuye a generar en el estudiante del 3er semestre del bachillerato una actitud reflexiva, racional y sistemática entre éste y la naturaleza físico-biológica, así como apreciar el entorno social en el que vive a través de la integración de la GeografíaFísica y Humana en un conjunto coherente que nos permite visualizar e insistir en el ámbito multidimencional de la Geografía como ciencia mixta. La incorporación de esta asignatura dentro del campo de las Ciencias Naturales se justifica en función de la necesidad de promover la comprensión del paisaje o espacio físico en el presente, sin dejar a un lado la importancia que tiene en el desarrollosocioeconómico del hombre desde el pasado y hasta nuestros días. Tradicionalmente se ha caracterizado a la Geografía como una ciencia de síntesis, podemos reconocer, las conexiones de la disciplina geográfica con otras disciplinas del Componente Básico del Bachillerato como la Química cuya finalidad es explicar los fenómenos naturales y sus repercusiones socioeconómicas y ecológicas derivados delanálisis de la estructura y propiedades de la materia; con la Biología al proporcionar elementos sobre la distribución y relación de los seres vivos en la superficie, a la Física cuyo estudio de la materia y la energía permite determinar los procesos o fenómenos evolutivos, a las Matemáticas cuyos conocimientos son empleados como herramienta básica para la medición del objeto de estudio, con la Ecologíay Medio Ambiente al contribuir en el análisis de los efectos de deterioro, modificación y pérdida del medio y en la búsqueda de alternativas para propiciar el desarrollo sostenible. Por otra parte, la relación de esta ciencia con disciplinas del área Histórico-Social se observa claramente en la interacción ambiente-sociedad, en la distribución, desarrollo socio-cultural y económico de los gruposhumanos y de los cambios geopolíticos, aspectos que son estudiados por disciplinas como Introducción a las Ciencias Sociales, Historia y Estructura Socioeconómica de México. Los contenidos de la materia se estructuran en tres unidades de estudio. Se parte en la primera unidad del análisis del campo general de estudio de la Geografía y de la metodología que aplica esta disciplina; se establece unestudio introductorio que pretende la recuperación de conocimientos previos, enfatizando en los fenómenos derivados del desarrollo del planeta como astro y la influencia del Sol y la Luna sobre la superficie terrestre y la aplicación de los recursos metodológicos en los que se basa la disciplina geográfica para generar un pensamiento lógico formal en el campo de las ciencias científicas para…