La Formación del profesional de la Ingeniería Agronómica en la Facultad de Ciencias Agronómicas de la Universidad de El Salvador ante los desafíos del nuevo milenio
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS AGRONÓMICAS
DIPLOMADO EN FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA SUPERIOR ? INTEGRACION DEL EQUIPO DE INVESTIGACION
CARLOS ARMANDO VILLALTA SANTOS ALIRIO SANDOVAL MONTERROZAJUAN ROSA QUINTANILLA QUINTANILLA CARLOS MARIO APARICIO ENRIQUE ALONSO ALAS GARCIACARLOS ARMANDO VILLALTA
PROYECTO DE QUINTANILLA JUAN ROSA QUINTANILLA INVESTIGACION
La Formación del profesional de la CARLOS MARIO APARICIO Ingeniería Agronómica en la Facultad de Ciencias Agronómicas de la Universidad de El Salvador ante los desafíos del nuevo milenio
SANTOS ALIRIO SANDOVALMONTERROZA
? EQUIPO DE INVESTIGACION
CARLOS MARIO APARICIO CARLOS ARMANDO VILLALTA JUAN ROSA QUINTANILLA SANTOS ALIRIO SANDOVAL ENRIQUE ALONSO ALAS
1 CIUDAD UNIVERSITARIA, MARZO DE 2009.
La Formación del profesional de la Ingeniería Agronómica en la Facultad de Ciencias Agronómicas de la Universidad de El Salvador ante los desafíos del nuevo milenio
Contenido
CAPITULO I. EL PROBLEMA………………………………………………………………………………….. 4 Planteamiento del problema ……………………………………………………………………………. 4 Importancia …………………………………………………………………………………………………… 5 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………………………………………. 7 CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO REFERENCIAL ……………………………………………………… 8 BASES TEORICAS ………………………………………………………………………………………………… 8 Estado del arte de la agronomía y sus tendencias………………………………………………. 8 Estado del arte de la profesión frente a lo regional y nacional. ……………………………. 9 Contexto social, económico y político pertinente al programa. ……………………………. 9 Entre los desafíos que debe de enfrentar en su formación el nuevo profesional de las Ciencias Agronómicas, se identifican………………………………………………………………. 11 Formación de profesionales en ciencias agrarias: desencuentros y disfunciones….. 13 Los desencuentros de la educación agrícola superior: ( Ing. Agrónomo posible versus Ing. agrónomo necesario) ………………………………………………………………………………. 17 Profesionales sin destino……………………………………………………………………………….. 19 Formación fragmentada versus realidad globalizadora e integral……………………….. 21 HIPÓTESIS ……………………………………………………………………………………………………….. 22 III MARCO METODOLOGICO …………………………………………………………………………… 23 Descripción general………………………………………………………………………………………….. 23 Recolección de la información. ………………………………………………………………………. 23 Variables del estudio: ……………………………………………………………………………………. 23 A. Determinación de los desafíos en la formacióndel nuevo profesional…………….. 23 B. Análisis del perfil la formación del nuevo profesional ante los desafíos del nuevo milenio. ……………………………………………………………………………………………………….. 24 Análisis de los datos………………………………………………………………………………………. 24 RESULTADOS…