La educación como simple adquisición de conocimiento y no como un crecimiento del ser humano.

La educación como simple adquisición de conocimiento y no como un crecimiento del ser humano.

Reyna Velázquez Pérez

Resumen:

El presente ensayo pretende dar de forma sintetizada un bosquejo acerca de la educación desde dos formas. Una como adquisición de conocimiento y otra como crecimiento del ser humano, de igual modo nos da a conocer una breve historia acerca de la educación y de cómoesta ha sufrido transformación a lo largo del tiempo, por otra parte veremos cual es su función los tipos de educación que podemos encontrar y se hablará sobre el desarrollo humano dentro de la educación y los valores.

Palabras clave: educación, conocimiento, crecimiento, desarrollo humano, valores

«Sólo cuando la mente está libre de ideas y creencias puede actuar correctamente»(KRISHNAMURTI)

1. Introducción
No se si alguna vez nos hemos preguntado que significa la educación. Porque vamos a la escuela, porque aprendemos múltiples materias, por qué aprobamos exámenes y competimos unos con otros para lograr mejores calificaciones.
¿Qué sentido tiene toda esta llamada educación y que es lo que implica?. Es necesario tener un trabajo y ganarse la propia subsistencia ¿pero eso estodo? ¿Se nos educa solamente para eso?. La vida no es tan solo un empleo, una ocupación; la vida es algo extraordinariamente amplio y profundo, es un gran misterio, un reino inmenso en el que funcionamos como seres humanos.
Si nos preparamos tan solo para ganarnos la subsistencia, perderemos todo el sentido de la vida; y comprender la vida es mucho más importante que prepararnos meramente paralos exámenes y volvernos muy sagaces en matemáticas o en lo que fuere. Es acaso la educación simple adquisición de conocimiento? En la actualidad la educación está basada solo a formar buenos profesionistas o técnicos y cada día nos volvemos como maquinas, no nos preparan para entender la vida y ser libres de pensar sentir y actuar. Nosotros nos preparamos generalmente para entender un rincón deella y no su totalidad.
Ciertamente, la educación no tiene sentido a menos que les ayude a comprender la vasta extensión de la vida con todas sus sutilezas, con sus dolores y sus alegrías, con su gran belleza. Podremos lograr éxitos académicos y tener una serie de siglas después de nuestros apellidos y obtener un puesto de trabajo muy bueno pero ¿eso es la felicidad? De que sirve todo esto si alfinal solo somos personas huecas, y en todo este proceso la mente se fatiga y se vuelve estúpida.
El ser humano es considerado como un individuo único, indivisible, creativo y poseedor de un potencial latente e innato, que tiende a desarrollarse, a tener armonía consigo mismo y con sus semejantes y a la autorrealización. Es decir, el ser humano es una obra de arte original de la naturaleza, quefunciona óptimamente y se responsabiliza por su propia existencia.
A través del presente ensayo trataremos de dar a conocer un poco acerca de la historia, función, tipos y la relación tan importante que es la educación como crecimiento humano empezando por los valores de esta y el desarrollo humano.

BREVE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

La educación está tan difundida que no falta en ningunasociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa.
Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social.

• Los primeros sistemas de educación:
Los sistemasde educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos. En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. De forma semejante, en la India la mayor parte de la educación estaba en las manos de los sacerdotes. La…