BLOQUE CUATRO
TRABAJO EN EL AULA: EXPERIENCIA DE PLANEACION Y EVALUACION.
? Planeación didáctica, experiencias en 1993 y posibilidades de 2009.
? La planeación didáctica en mi contexto y el trabajo tranversal por problemas.
? A propósito de la evaluación por competencias.
PRODUCTO 16
REGISTRO DE EXPERIENCIAS EN RELACION CON LA REFORMA DE 1993
PLANEACION DIDACTICAEN 1993
| |¿QUÉ DIFICULTADES TUVO? |¿CÓMO LAS ENFRENTÓ? |
|DIAGNOSTICO DEL GRUPO E |NO SE MANEJA DIAGOSTICO |EN PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE ES POR |
|INCORPORACIÓN DE LOS ||INICIATIVA DE CADA MAESTRO. |
|CONOCIMIENTOS PREVIOS. |SE ENSEÑA CANTIDAD NO CALIDAD. |CON TOLERANCIA, BUSCANDO APOYO DEL GRUPO |
| | |COLEGIADO. |
| ||INFIRIENDO A ANTICIPANDO POSIBLES RESPUESTAS A |
| |DIFICULTAD PARA INTEGRAR A LOS NIÑOS SIN PREESCOLAR. |REACCIONES DE LOS NIÑOS, MODIFICANDO LA |
| | |PLANEACION. |
||USO SISTEMATICO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION. |APOYO EN LOS LIBROS DEL MAESTRO. |
| | | |
| | ||
| |NO SE TOMA EN CUENTA CONOCIMIENTO PREVIOS. | |
| |PROCEDIMIENTOS MEMORISTICOS. | |
| |DIFICULTAD PARA TOMAR EN CUENTA LOS CONOCIMIENTOS PREVIOSDE | |
| |LOS ALUMNOS. | |
|EJES TEMATICOS |NO HABIA CORRELACION ENTRE LOS CONTENIDOS. |ANALIZAR Y ESTUDIAS EL PLAN DE ESTUDIOS 1993. |
| |CONOCER LAORGANZACION DE LOS CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA |LIBROS DEL MAESTRO Y LOS AVANNCES |
| |PARA IDENTIFICAR SI HABIA ORGANIZACIÓN POR EJES TEMATICOS Y |PROGRAMATICOS. |
| |COMPONENTES. | ||PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS |POCA MOTIVACION PROMOVIDA HACIA LOS ALUMNOS. |ACUDIENTO A LOS T.G.A. QUE NOS BRINDABAN |
|ALUMNOS Y TRABAJO EN EQUIPO | |ESTRATEGIAS Y METODOLOGIAS . |
| |PROFESORES AUTORITARIOS. |DISEÑO DE ACTIVIDADESDE MANERA GRUPAL. |
| | |REFLEXIONAR SOBRE EL ROL DEL DOCENTE HACIA |
| | |NUESTROS ALUMNOS. |
| |EL TRABAJO HACIA EL GRUPO ERA GENERAL….